Сегодня, когда закладываются основы будущего нашего Научного центра «Геоприрода», который был, есть и всегда должен быть базой для осуществления научного прогресса в изучении природной среды региона (так записано в уставе нашего Научного центра «Геоприрода»), необходимо ещё раз посмотреть на эффективность функционирования инфраструктуры. Инфраструктура исследовательского Научного центра «Геоприрода» нацелена на создание условий для выполнения научно-технологических работ и внедрения результатов их интеллектуальной деятельности и должна включать парк современного экспериментального оборудования и предоставлять свободный доступ учёным к современным производственным и информационным технологиям, а также к необходимой для работы научной информации.



В структуре Научного центра «Геоприрода» предусмотрены:
1) службы коммерциализации технологий, обеспечивающие эффективный трансфер результатов научных исследований и разработок в реальный сектор экономики (отделы маркетинга, технологического аудита, финансового сопровождения, защиты интеллектуальной собственности, управления проектами);
2) производственно-технологические службы, в состав которых обычно входят опытно-конструкторский сектор, метрологическая лаборатория, группа размещения производственных заказов;
3) административно-хозяйственные службы, обеспечивающие эксплуатацию комплекса зданий и содержание инженерной инфраструктуры;
4) наличие соответствующей правовой базы.

В качестве наиболее эффективных структур, способствующих повышению инновационного потенциала научного центра и нашедших применение в наиболее продвинутых вузах страны, мы бы назвал модульный принцип построения внутренней инфраструктуры, включающий:
- бизнес-инкубаторы, в том числе студенческие, создаваемые с целью повышения качества подготовки молодых специалистов за счет внедрения новых форм обучения, создания с участием студентов малых предприятий, развития научно-технического творчества молодёжи;
- технопарки и офисные бизнес-центры, предоставляющие резидентам технопарка и творческим коллективам университета услуги по организации выставок, конференций, изданию рекламных проспектов и т.п.;
- инновационные научно-образовательные центры, объединяющие в единый комплекс малые инновационные предприятия, НИИ, бизнес и творческие коллективы университета;

- инновационно-технологические центры, информационно-аналитические системы (центры), инновационно-внедренческие и инновационно-производственные центры;
- опытно-промышленное производство, экспериментальные центры, центры метрологии и стандартизации, учебно-научные полигоны;
- конструкторские бюро, в том числе студенческие;
- центры коллективного пользования научным оборудованием;
- центры трансферта технологий (продажа технологий);
- инновационно-образовательные центры - осуществляют дополнительное образование студентов старших курсов, специалистов отраслей промышленности, сотрудников научного центра;
- центры интеллектуальной собственности - осуществляют поиск, инвентаризацию объектов интеллектуальной собственности и заключают лицензионные соглашения;
- инженерные проблемно-ориентированные центры - создаются и действуют по проблемно-отраслевому принципу на основе соглашений с организациями и предприятиями и являются структурными подразделениями вуза. Деятельность центров связана с производством инноваций, а также с оказанием инжиниринговых, экспертных и консультационных услуг.

Основная задача структур

Основная задача этих структур связана не только с передачей интеллектуальной собственности через продажу патентов (например, центры трансферта технологий), но и с реализацией инновационных идей через создание малых инновационных предприятий, коммерциализирующих эти идеи. Для малых предприятий университет выступает в роли организатора сферы услуг (бухгалтерских, юридических и т.п.), на льготных условиях предоставляет свою инфраструктуру (оборудование, доступ к сетям, офисные помещения), обеспечивает им возможность профессиональных связей и доступа в профессиональные сообщества, даёт возможность сотрудникам этих предприятий получать дополнительное образование по направлениям развития науки в университете. Необходимость разделения труда в научно-технической сфере Научного центра «Геоприрода» (создание и развитие инфраструктуры трансферта технологий, маркетинговый анализ, бизнес-планирование, разработка соответствующего информационного и методического обеспечения) — это данность для Научного центра «Геоприрода».

Научные исследования - важнейшая составляющая деятельности Научного центра «Геоприрода». Они способствуют постоянному обновлению содержания учебного процесса, повышению квалификации профессорско-преподавательского состава путем активного участия и в научно-исследовательской работе, интенсивному обновлению экспериментальной базы. Так или иначе, в Научном центре «Геоприрода» исследовательской работой занимаются все. Основными и наиболее важными формами научно-исследовательской работы являются «Учебно-научно-исследовательская работа». Статус Научного центра «Геоприрода» позволяет нам иметь в оригинальные программы, отойти от «букваризма». Главное требование к нам со стороны государства - уровень содержания должен быть не ниже требований, заложенных в государственном стандарте направления науки.

Главные приоритеты

Главными приоритетами в деятельности аспирантуры и докторантуры, безусловно, является кадровое обеспечение организаций науки, высокотехнологичных отраслей экономики специалистами высшей научной квалификации. Исходя из этого и надо определять эффективность работы кафедральной аспирантуры. А с точки зрения государственной научно-технической политики важнейшими компетенциями у выпускников аспирантуры являются высокий уровень академической подготовки; междисциплинарная подготовка, расширяющая компетенции аспирантов в смежных областях знания: наличие опыта работы в команде: наличие профессиональных контактов в научном сообществе; навыки презентации результатов исследований и разработок; знание иностранных языков. Овладение ими и должно находиться в

основе разрабатываемых на кафедрах индивидуальных планов аспирантов. На эффективность работы аспирантуры влияют: наличие современной инструментальной и лабораторной базы на кафедре; наличие авторитетной научной школы; финансовое обеспечение научных исследований аспирантов (гранты, договоры, научно-технические программы и др.); интеграция с академической и отраслевой наукой; привлечение ведущих специалистов НИИ, к ведению занятий и научному руководству аспирантами. В Научном центре «Геоприрода» проводится постоянный анализ состава научных руководителей, результативность их научного руководства, взаимосвязь тематики диссертационных работ аспирантов с выполняемыми их руководителями научно-исследовательскими работами и т.п. По количеству и продуктивности работы аспиранта надо судить об уровне и активности его научного руководителя. На воспитание и становление аспиранта, как будущего

научного работника, большое влияние оказывают научная среда (атмосфера) на кафедре и, безусловно, его научный руководитель. В работе с аспирантом научный руководитель выполняет несколько взаимосвязанных и равнозначных функций: обучающую, воспитывающую, организующую и исследовательскую. Для каждой из них надо найти механизмы, стимулирующие их выполнение. Научный руководитель должен научить аспиранта искать пути и средства для решения возникающих в процессе работы над диссертацией проблем. Умение поставить задачу, оказать помощь при се реализации, осуществить надлежащий контроль, оценить полученные результаты и научить видеть в целом проблему-качества, которые необходимы научному руководителю аспиранта. Зная болевые точки молодежной науки - проблемы с современным научным оборудованием, карьерным ростом, а значит, перспективами и возможностью реализовать себя, - нужно продумать систему работы с этой категорией научных сотрудников. Создание центров инновационной предпринимательской деятельности помогает прививать навыки и вкус к продуктивной научной деятельности, сформировать у нее умение организовывать научный процесс от стадии зарождения идеи до стадии передачи технологий в промышленность и получения коммерческих
результатов.


Надо помнить, что без молодёжи у научного коллектива нет будущего. Стратегическая задача Научного центра «Геоприрода» - борьба за интеллектуальную элиту, привлечение в магистратуру и аспирантуру талантливых выпускников университетов и других научных организаций, других научных школ. Мы развиваем «способность ловить таланты», а для этого нужны специальные PR-компании, создание условий для реализации талантов, проведение различных конкурсов научных работ, установление грантов для сё победителей и т.п. Отбор и вовлечение в сферу своих интересов талантливой молодёжи - это архиважно для нас. Перед Фондом попечителей Научного центра «Геоприрода» стоит вопрос о создании на его базе, отраслевых фондов научно-технологического развития будущих поколений. Также в Научном центре «Геоприрода» активизирована пропаганда науки; в календарных планах предусмотрено проведение тематических бесед о научной деятельности; продумано проведение Фестиваля науки и Дней науки; разработана систему поощрения ученых, участвующих в научной работе.

В центре концентрируется не только «уникальное оборудование» (приборы и аппаратура), но и специалисты, обслуживающие это оборудование. И не обязательно, чтобы оно было собрано в одном помещении, в ряде случаев можно объединить и лаборатории (оборудование), находящееся в распоряжении других структурных подразделений. При создании ЦКП необходимо предварительно провести маркетинг-изучение и спрогнозировать возможный спрос на предлагаемые Центром услуги, разработать необходимое нормативно-правовое, методическое и информационное обеспечение, а также утвердить порядок (механизм) предоставления услуг как для внутренних подразделений, так и для сторонних организаций. Научно-исследовательская база Центра должна использоваться и в учебном процессе вуза для освоения студентами и аспирантами новых образовательных технологий.

Трансферт технологий (трансферт - от фр. transfert или трансфер - от лат. transferre) является инструментом коммерциализации технологий и представляет собой передачу научно-технической информации (технологий) с помощью информационных каналов от одного носителя (ее обладателя) к другому (ее потребителю). Созданные Центры трансферта технологий (ЦТТ) предназначаются для управления результатами научно-технической деятельности, полученными сотрудниками и учащимися университета при проведении фундаментальных и прикладных исследований. Центр трансферта технологий, является структурным подразделением Центра и осуществляет свою деятельность на основе принципа самоокупаемости. На Центр трансферта технологий, как правило, возлагаются многие из функций, которые в настоящее время выполняет аппарат НИЧа.

Математика сама непосредственно не изучает природу, она изучает пространственные формы и количественные соотношения между различными объектами. Что это за формы и объекты и какое отношение они имеют к природе - этот вопрос математикой не решается, он может быть выяснен только с привлечением других наук. В определенном смысле - это язык, инструмент других наук. Язык есть средство мысленного абстрагирования и обобщения. Предмет современной математики составляет совокупности объектов самого различного вида и любые возможные соотношения между ними. Одним из наиболее ярких достижений человечества считается создание языка. Язык - это средство человеческого общения, средство передачи информации и инструмент, с помощью которого формируются понятия.

Окружающий нас мир многообразен и изменчив. Каждый предмет обладает только ему присущими чертами и не тождествен другому подобному предмету. Невозможно найти два совершенно одинаковых предмета. Все явления природы неповторимы, не похожи одно на другое. Но их неповторимость не мешает исследователям выделять при изучении природы наиболее существенные характеристики предметов и явлений и находить повторяющиеся, устойчивые связи между ними, т.е. устанавливать законы природы. Естественные законы описывают неизменные регулярности, существующие в природе, которые считаются общими для какого-нибудь класса явлений и отражают необходимость их возникновения при определенных, точно сформулированных условиях. По выражению А. Пуанкаре, "закон природы есть наилучшее выражение гармонии мира".

Анализ специализированных журналов Украины и НАНУ, показал, что 80% периодических изданий физико-математических наук, 87% химических, 95% геологических, 95% географических, и 97% технических наук практически остаются невидимыми. Следует отметить, в Национальной библиотеке Украины им. Вернадского (НБУВ) с 2006 года ведется Общеакадемический портал научной периодики, куда включено приблизительно 500 научных периодических изданий Украины. В нем предпринята первая в Украине успешная попытка объединить научные информационные ресурсы периодических изданий.

В ряде научных учреждений для решения междисциплинарных и межкафедральных задач используется принцип неформального объединения кафедр и лабораторий различных научно-производственных подразделений (отделов, лабораторий) других организаций в единую проектную структуру, получившую название «научно-образовательный центр». К основным видом деятельности этого Центра является реализация научно-образовательного проекта, который определяется направлениями подготовки кадров (магистратура, аспирантура, докторантура) и тематикой проводимых научных исследований и разработок. НЦ «Геоприрода» совместно с выпускающей кафедрой создают и реализуют предлагаемые ими междисциплинарные образовательные программы.

Государство пока не ставит задачу превращения государственных центров в коммерческие предприятия. Но это пока, так как даже перевод в автономное учреждение уже частично превращает его в коммерческое предприятие. Сегодня НЦ «Геоприрода» поставлена задача - расширить практику коммерциализации научных разработок. И здесь главная проблема - правильно оценить имеющуюся в вузе интеллектуальную собственность и правильно распорядиться ею. В стране проводится масштабная модернизация экономики (по крайней мере, об этом в последнее время много говорят), перевод её на «инновационные рельсы», а это невозможно сделать без радикальных изменений в отношении её граждан к праву («правовой нигилизм граждан», о котором также много говорят).

На этом этапе развития цивилизации одной мировой проблеме не было посвящено столько решений ООН, конвенций, саммитов руководителей стран, высших органов власти государств, мировой общественности и т.д. как сохранению биологического разнообразия и его устойчивого использования. И не случайно, ведь на сегодня уничтожено или очень изменено почти 65% группировок и экосистем планеты. Обеднению биоразнообразия, его загрязнение, разрыв функциональных связей привели к глобальному экологическому кризису - изменения климата, разрушения озонового слоя, перенасыщение материков и океанов тяжелыми металлами, химическими соединениями и нефтепродуктами, а также к опустыниванию и кислотных дождей ...